수 있다. 이 장에서는 건강교육론2공통형) 건강교육론 멀티미디어 강의 2강 건강행동이론을 참고하여 신체활동, 건강한 식습관, 금주, 금연 등 건강행동을 실천할 의도가 전혀 없는 사람에게 건강한 삶을 위해 건강행동으로의 변화를 촉진 하고 지속할 수 있는 방안에 대해 구체적으로 서술하기로 하자
되었기 때문이다. 따라서 본론에서는 건강교육론 멀티미디어 강의 2강 건강행동이론을 참고하여 신체활동, 건강한 식습관, 금주, 금연 등 건강행동을 실천할 의도가 전혀 없는 사람에게 건강한 삶을 위해 건강행동으로의 변화를 촉진 하고 지속할 수 있는 방안에 대해 구체적으로 서술해 보겠다.
신체운동·건강 영역
1) 개념
유아는 몸을 움직여 놀이하는 것을 좋아하며 자신의 몸을 건강하고 안전하게 지키고자 하 는 힘을 가지고 있다. 신체운동·건강 영역은 유아가 자신의 몸에 관심을 가지고 신체활동에 즐겁게 참여하며 건강하고 안전한 생활을 해 나가는 다양한 경험과 관련된 내용이다.
신체활동에 가장 중요한 요소이다.
지속적인 경제 성장과 산업의 발달은 청소년의 신체활동에 대한 욕구와 바람직한 성장 발달을 위하여 체육시설에 대한 투자가 확대되고, 부족하고 낙후된 학교체육시설이 다양하고 쾌적하게 확충․개선되어야 학교체육교육의 정상화가 이루어질 수 있다. 학교
1. 중학교 체육교육의 성격과 목표
1. 중학교 체육교육의 성격
체육과에서 추구하는 인간상은 신체활동을 종합적으로 체험함으로써 그 가치를 내면화하여 실행하는 사람이다. 즉, 신체활동에 지속적으로 참여하면서 건강 및 체력, 스포츠 정신과 공동체 의식, 창의적이고 합리적인 사고력, 신체문화
1. 장시간 지속되는 초지구성 운동 시 전해질 용액을 섭취해야 하는 이유를 수분만 보충하는 경우 발생할 수 있는 문제점과 함께 설명하시오. 또한 장시간 지속되는 초지구성 운동의 예를 제시하시오. (10점)
고강도의 장시간 운동은 땀이나 소변을 통해 칼슘, 인, 마그네슘 등 무기질을 짧은 시간에 인
활동 또는 놀이
1) ‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’ 교육내용
유아가 질병의 위험으로부터 건강을 유지할 수 있는 다양한 생활 방식(몸을 청결히 하기, 날씨와 상황에 알맞은 옷 입기, 찬 음식 적당히 먹기, 정해진 시간에 자고 일어나기, 따뜻한 물 마시기 등)을 경험하는 내용이다. 예를 들
신체적 활동을 의미하는 것이다. 또한, 생활체육은 생애 어느 한 시기에 국한하여 체력을 증진시키는 수단적인 단편적 활동이 아니라 생애 전 주기에서 신체활동을 통하여 개인의 건강을 지속적으로 유지하여 사회생활에 필요한 생활 체력을 배양하고 원만하고 건전한 인간관계의 형성을 제공하여 삶
활동이라고 할 수 있다. 이러한 체육의 목표가 사회전체의 성원에게 적용된 생활체육은 생의 어느 한 시기에 국한하여 체력을 증진시키는 수단 및 단편적인 활동이 아니라 생애 전 주기에서 신체활동을 통하여 개인의 건강을 지속적으로 유지하여 사회생활에 필요한 생활체력을 배양하고 원만하고 건
1. 생활체육의 개요
1) 생활체육의 개념
생활체육은 생애의 어느 한 시기에 국한하여 체력을 증진시키는 수단적인 단편적 활동이 아니라 생애 전 주기에서 신체활동을 통하여 개인의 건강을 지속적으로 유지하여 사회생활에 필요한 생활 체력을 배양하고 원만하고 건전한 인간관계의 형성을 제공